Professor - um eterno aprendiz

Eu fico com a pureza das respostas das crianças: É a vida! É bonita e é bonita!Viver e não ter a vergonha de ser feliz, Cantar, e cantar, e cantar, A beleza de ser um eterno aprendiz. Ah, meu Deus! Eu sei Que a vida devia ser bem melhor e será, Mas isso não impede que eu repita: É bonita, é bonita e é bonita! E a vida? E a vida o que é, diga lá, meu irmão? Ela é a batida de um coração? Ela é uma doce ilusão? Mas e a vida? Ela é maravilha ou é sofrimento? Ela é alegria ou lamento? O que é? O que é, meu irmão? Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo, É uma gota, é um tempo Que nem dá um segundo, Há quem fale que é um divino mistério profundo, É o sopro do criador numa atitude repleta de amor. Você diz que é luta e prazer, Ele diz que a vida é viver, Ela diz que melhor é morrer Pois amada não é, e o verbo é sofrer. Eu só sei que confio na moça E na moça eu ponho a força da fé, Somos nós que fazemos a vida Como der, ou puder, ou quiser, Sempre desejada por mais que esteja errada, Ninguém quer a morte, só saúde e sorte, E a pergunta roda, e a cabeça agita. Fico com a pureza das respostas das crianças: É a vida! É bonita e é bonita! É a vida! É bonita e é bonita!
Gonzaguinha- Música O que é, o que é?

Sabor e Saber

Este vídeo é um documentário do MEC que traz depoimentos de Educadores sobre a importância de ministrar aulas saborosas, ou seja, o aluno gostar de aprender.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=51336

Segundo Encontro

Segundo encontro - 04 de junho de 2009

A mensagem inicial “Pedacinhos” mostrou-nos uma passagem do livro de Antoine de Sant – Expéry, “O Pequeno Príncipe”, na qual a raposa pede ao principezinho que a cative. Refletimos a necessidade de nos cativarmos uns aos outros enquanto membros de um grupo que caminha com o mesmo propósito, e também cativar os nossos alunos.
O segundo momento foi a apresentação pelo grupo da unidade 9, dividida em 3 grupos, conforme as seções. Interessante notar como o grupo conseguiu enriquecer o conteúdo, citando outros textos e experiências vivenciadas a partir daqueles temas sugeridos.
Paramos aqui para apreciar uma aula que montamos no power point sobre um tema específico envolvendo vários gêneros textuais, a partir da qual elaboramos exercícios relacionados. Concluímos, então, oferecendo ao grupo balas de hortelã, tema da aula de hoje. A apresentação segue abaixo.
Dividimo-nos novamente em grupo para analisarmos a unidade 10, a qual foi apresentada no encontro, com sucesso. Em 02 de julho, faremos a socialização do "Avançando na Prática".

A avaliação do grupo deixou-me feliz e confiante de que faremos um bom trabalho este ano, graças ao GESTAR II.

oficina introdutória

Oficina Introdutória de 30 de maio de 2009

A oficina introdutória teve início com a mensagem “Sobreviventes”, que nos fez perceber que estamos vivendo um momento de contínuas mudanças. Refletimos então a necessidade de nos atualizar a todo instante. Assim, a formação continuada é uma necessidade, uma vez que propõe, entre outros objetivos, novas metodologias, impostas pelas mudanças oriundas do avanço tecnológico, das descobertas científicas e da evolução dos meios de comunicação.
Após a reflexão, participamos da “Dinâmica do barco”, a fim de compartilharmos em grupo nossas expectativas em relação ao GESTAR II. Foi um momento de descontração, no qual descobrimos que as expectativas, apesar de muitas eram semelhantes.
Para enriquecer o momento, vimos o vídeo do MEC “O sabor e o saber” e refletimos sobre a necessidade de levarmos aos nossos alunos, aulas mais interessantes, gostosas.
Apesar de estarmos na oficina introdutória, aproveitamos o tempinho restante para conhecermos o TP 3. Exploramos a unidade 9, já propondo que, em grupos, apresentassem no segundo encontro o conteúdo dessa unidade.
Finalmente, avaliamos o encontro e despedimo-nos felizes, o grupo gostou muito do material e do programa.

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